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國(guó)務(wù)院頒發的《中國(guó)教育信息化2035》中特别提出“統籌建設一體(tǐ)化智能(néng)教學(xué)、管理(lǐ)與服務(wù)平台”,學(xué)生作(zuò)為(wèi)學(xué)校最主要的組成成員,從入校注冊到畢業離校過程中,會産生大量的數據資源,高度信息化和教育對象的多(duō)元化,使得學(xué)生日常管理(lǐ)工作(zuò)日趨複雜、繁重,重複勞動在不同部門間經常出現,學(xué)生管理(lǐ)實務(wù)中各方面的難題與不足逐漸凸顯。為(wèi)了解決學(xué)校在學(xué)生工作(zuò)管理(lǐ)上的自動化和規範化,減輕學(xué)工管理(lǐ)人員的勞動強度,提高學(xué)工管理(lǐ)的質(zhì)量和水平,采用(yòng)現代化的學(xué)工管理(lǐ)服務(wù)系統進行管理(lǐ)已成為(wèi)一種必然趨勢。通過學(xué)工信息管理(lǐ)服務(wù)系統,能(néng)使學(xué)生工作(zuò)管理(lǐ)中的淩亂、重複的流程清晰化、流程化、簡單化。滿足高校對信息資源的采集、存儲、處理(lǐ)、組織、管理(lǐ)和利用(yòng)的需求,實現信息資源的高度集成與共享,推進學(xué)校數字化校園升級轉型。
系統面向各類院校,通過提供學(xué)生學(xué)籍管理(lǐ)、考勤管理(lǐ)、獎懲管理(lǐ)、獎助學(xué)金管理(lǐ)、勤工儉學(xué)管理(lǐ)、保險理(lǐ)賠管理(lǐ)、心理(lǐ)健康管理(lǐ)、綜合素質(zhì)管理(lǐ)及畢業管理(lǐ)等多(duō)方位服務(wù),減少數據冗餘,提高部門之間的協同工作(zuò)的效率。系統能(néng)夠根據學(xué)校自身管理(lǐ)特點和管理(lǐ)需求靈活設置,可(kě)以實現學(xué)工信息管理(lǐ)的個性化需求,學(xué)工管理(lǐ)信息系統強大的數據分(fēn)析和報表統計功能(néng),使學(xué)校、老師能(néng)夠更加方便快捷地調用(yòng)查閱學(xué)生數據信息,提高學(xué)生管理(lǐ)的工作(zuò)效率,滿足學(xué)校數字化校園建設的需求和數字化校園的長(cháng)期持續發展。
過程化學(xué)生管理(lǐ),促進學(xué)生管理(lǐ)服務(wù)的部門協同,提高學(xué)生管理(lǐ)工作(zuò)效率。
以“事務(wù)驅動為(wèi)核心”,通過“事務(wù)、業務(wù)、服務(wù)”模式保障對校園工作(zuò)多(duō)變性的良好适應,突出校園信息化“精(jīng)管理(lǐ)、大服務(wù)”的建設理(lǐ)念。
高效的數據挖掘,生成多(duō)維度報表,指導管理(lǐ)改革。
數據分(fēn)析,對學(xué)生生活、學(xué)習、消費等方面進行大數據分(fēn)析并形成各種分(fēn)析模型,為(wèi)領導決策提供依據。