智慧教育-四川君逸數碼科(kē)技(jì )股份有限公司

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智慧教育

智慧教育即教育信息化，是指在教育領域全面深入地運用(yòng)現代信息技(jì )術來促進教育改革與發展的過程。其技(jì )術特點是數字化、網絡化、智能(néng)化和多(duō)媒體(tǐ)化，基本特征是開放、共享、交互、協作(zuò)、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用(yòng)信息技(jì )術改變傳統模式。

數字校園

建成學(xué)校入口統一、部門協同、數據互通、一網辦理(lǐ)、高效便捷的智慧校園一體(tǐ)化服務(wù)平台，支撐線(xiàn)下窗口服務(wù)大廳、線(xiàn)上網上辦事大廳、移動客戶端、自助終端等多(duō)種形式相結合、相統一的校務(wù)服務(wù)體(tǐ)系。推動實現以統一身份認證系統為(wèi)基礎的“一号”互通，以智慧校園一體(tǐ)化服務(wù)平台為(wèi)支撐的“一站”受理(lǐ)，以校務(wù)服務(wù)管理(lǐ)平台、為(wèi)支撐的“一網”通辦。實現互聯網和校務(wù)服務(wù)深度融合，全面提升校務(wù)服務(wù)事項從受理(lǐ)、審批到辦結全流程網上辦結率。構建跨校區(qū)、跨層級的一體(tǐ)化校務(wù)服務(wù)體(tǐ)系，大幅提升各級部門單位服務(wù)智慧化水平，讓校務(wù)服務(wù)更聰明，讓學(xué)生、教職工和社會公衆辦事更方便、更快捷、更有效率。

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校務(wù)服務(wù)

信息化建設的内容是什麽？還是買一堆業務(wù)系統嗎。我想你的答(dá)案是否定的。首先這種煙囪式的建設就是形成數據孤島的主要原因；其次能(néng)支撐學(xué)校現階段管理(lǐ)模式下的正常業務(wù)嗎？我想你的答(dá)案也是否定的。在教育部發布的《關于加強新(xīn)時代教育管理(lǐ)信息化工作(zuò)的通知》中，已經給出了答(dá)案：“全面梳理(lǐ)面向學(xué)校、師生、家長(cháng)和校友提供的管理(lǐ)服務(wù)事項，精(jīng)簡歸并不同層級、部門的同類事項，規範工作(zuò)流程，形成辦事指南。利用(yòng)一體(tǐ)化服務(wù)平台，推動管理(lǐ)服務(wù)“減流程、減證明、減時間”。

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校本數據中心

校本數據中心是智慧校園建設的核心組成部分(fēn)，是提升學(xué)校治理(lǐ)能(néng)力、深化教育大數據應用(yòng)、實施教育大資源共享的關鍵平台，是開展智慧教育創新(xīn)、構建智慧學(xué)習支持環境、推動數字化轉型的重要基礎設施。2020年9月，教育部等九部門聯合印發《職業教育提質(zhì)培優行動計劃（2020—2023年）》，明确提出，要“推動各地研制校本數據中心建設指南，指導職業學(xué)校系統設計學(xué)校信息化整體(tǐ)解決方案”。系統構建支撐智慧校園長(cháng)期演進的校本數據中心，全面開展由數據驅動的智慧校園建設，加強數據應用(yòng)和服務(wù)，已成為(wèi)教育信息化和數字化轉型的重要任務(wù)。

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職業教育智慧大腦數據上報

為(wèi)落實教育數字化戰略行動整體(tǐ)部署，推動職業院校數字校園建設，6月教育部教育管理(lǐ)信息中心印發《全國(guó)職業教育智慧大腦院校中台(高職/中職)數據标準及接口規範(試行》《全國(guó)職業院校大數據中心建設指南》文(wén)件，強調全國(guó)職業教育智慧大腦院校中台是國(guó)家職業教育智慧治理(lǐ)體(tǐ)系的重要組成部分(fēn)，通過國(guó)家、省級、市、縣區(qū)、學(xué)校信息管理(lǐ)平台彙聚實時數據，促進數據的跨層級、跨地域、跨部門有序流動。運用(yòng)雲計算、大數據等新(xīn)技(jì )術，...

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數據治理(lǐ)

數據治理(lǐ)體(tǐ)系建設是一項系統性工程且應長(cháng)久不斷的堅持推進，它不是簡單地針對一個單獨的個體(tǐ)、組織或者某一個領域，而是一個全生态體(tǐ)系的運作(zuò)，大到“數據治理(lǐ)平台”的搭建、組織的變革、政策的制定、流程的重組，小(xiǎo)到元數據的管理(lǐ)、主數據的整合、各種類型數據的個性化治理(lǐ)和數據的行業應用(yòng)。

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